Reforma y Sistema Educativo Español

Reforma y sistema educativo español

CONCEPTOS

• Sistema Educativo:
  Estructura organizada por la sociedad para educar a sus miembros y satisfacer las exigencias de cada sociedad en materia educativa.
• Reforma Educativa:
  Cambios de la estructura del sistema, o revisión y reestructuración del currículo con carácter general, afectando al menos a las grandes etapas del Sistema y sus elementos.

LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA ESPAÑOLA

LEY MOYANO (1857):

Principios: Gratuidad relativa para la enseñanza primaria, centralización, uniformidad, secularización y libertad de enseñanza limitada.

Finalidad: Cuidar de que en las escuelas adopten, además de aquellos conocimientos que sean principios para formar el corazón de los niños inspirándoles sanas máximas religiosas y morales, otros que los familiaricen con los conocimientos científicos e industriales.

Estructura:

• Instrucción primaria (obligatoria la enseñanza primaria 6-9 años , hogar doméstico; no gratuito).
• Escuelas públicas: elementales completas, elementales incompletas, escuelas de temporada y escuelas superiores.
• Formación de los maestros: se obliga la existencia de una escuela normal en cada provincia, y una central en Madrid. Currículum de instrucción primaria: cerrado, estatal, de carácter cíclico, doctrina cristiana, formación profesional, distinto para las niñas.
• Enseñanza secundaria (bachillerato humanístico).
• Universidades (Medicina, Teología y Filosofía; profesionales).

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (LGE) (1970)

Características:

• Una reforma amplia, profunda, previsora de las nuevas necesidades sociales.
• El principio de igualdad de oportunidades.
• La finalidad encomendada al sistema educativo de preparar especialistas para el mundo laboral.
• Apertura pedagógica hacia metodologías de enseñanza-aprendizaje más modernas.
• La preocupación por la flexibilidad y calidad de la educación.
• La reforma de los contenidos y planes de estudios.
• El principio de autonomía de los centros.
• La insistencia en la formación y perfeccionamiento del profesorado.

Logros:

• Generalización de la escolaridad básica, obligatoria y gratuita (6 - 14).
• Aumento alumnado E. Secundaria y Universitaria.
• Implantación evaluación continua.
• Modernización planes de estudio.

Fracasos:

• Implantación lenta y desigual por dificultades políticas, económicas...
• No gratuidad E. Preescolar.
• Discriminación por la doble titulación al final de la EGB.
• Fracaso de la Formación Profesional.

LEY ORGÁNICA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN (LODE) (1985)

Características:

• Derecho a la educación, mediante:
  • Oferta suficiente de puestos escolares en enseñanza obligatoria.
  • Fomento de la igualdad de oportunidades.
• Participación de la sociedad en el sistema educativo. Reconoce derechos a:
  • Padres (colaborar en la gestión de los centros, utilizar locales para sus actividades, promover asociaciones...).
  • Alumnos (participar en centro, valoración objetiva de su rendimiento, respeto a su integridad y dignidad personal, recibir información y orientación, a recibir ayudas para compensar carencias familiares...).
• Financiación de centros públicos y privados.

LEY ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE) (1990)

Aportaciones:

• Derogada por la LOCE y LOE.
• Ampliación educación gratuita y obligatoria hasta los 16 años.
• Extensión de la gratuidad a la E. Infantil y servicios complementarios (transporte, comedores...).
• Nueva estructura y etapas: E. Infantil, E. Primaria, ESO, nuevo marco para el Bachillerato y la Formación Profesional.
• Nuevos currículos (aprendizaje sobre contenidos conceptuales(saber), procedimentales (saber hacer) y actitudinales (ser o estar).
• Atención a la diversidad (NEE).

Objetivos orientados a:

• Formación personalizada.
• Participación y colaboración de los padres.
• Formación en la igualdad.
• Desarrollo de capacidades creativas y del espíritu crítico.
• Fomento de hábitos de comportamiento democrático.
• Autonomía pedagógica de los centros y actividad investigadora de los profesores a partir de su práctica docente.
• Atención psicopedagógica y orientación educativa y profesional.
• Metodología activa, que incentive la participación de los alumnos.
• Evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje de los centros.
• Relación con el entorno social, económico y cultural y formación en el respeto y defensa del medio ambiente.

LEY ORGÁNICA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (LOCE) (2002)

Objetivos orientados a:

• Derogada por la LOE.
• Prevenir y combatir el fracaso escolar (actualmente del 25%).
• Elevar el nivel de formación y de conocimientos de los alumnos (importantes carencias en materias básicas).
• Garantiza la igualdad de oportunidades.
• Fomentar la cultura del esfuerzo y de la evaluación.
• Mejorar las condiciones para el desarrollo de la función docente.

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE) (2006)

Aportaciones:

• Es una nueva lectura de la LOGSE y LOCE para adaptarse al nuevo contexto político y social.
• Gratuidad de la Educación Infantil: lengua extranjera y uso TIC.
• Supresión de la promoción automática. Promoción de curso: No promociona con 4 suspensas y con 3 decide el profesorado (ESO). No promociona 2 suspensas (Bachiller).
• Pruebas diágnostico: 4º Primaria (9 años) y 2º ESO(13 años). Carácter formativo y orientador. Establecimiento de una Prueba General de Bachillerato.
• Implantación de itinerarios para satisfacer las necesidades y expectativas de los alumnos
• Programas de refuerzos (adaptaciones curriculares / desdobles).
• Creación de Programas Cualificación de Iniciación Profesional (suprime itinerarios).
• Modalidades de Bachillerato (artes, ciencias y tecnología, humanidades y ciencias sociales).
• Mejora las condiciones de trabajo de los profesores en los centros.
• Refuerzo de las competencias de los directores y de la autonomía de los centros.
• Nueva elección de directores / Libre elección de centro.
• Asignaturas: Religión (no evaluable). Se incorpora: Educación para la ciudadanía (Primaria y ESO).
• Adopción de medidas para mantener la convivencia en las aulas.
• Refuerzo de la lectura y de las materias instrumentales en todos los niveles educativos.

Principios fundamentales:

• Educación de calidad para todos y entre todos.
• Adaptarse al nuevo contexto político y social (globalización).
• Introducir la cultura del esfuerzo.
• Integración europea al año 2010.
• Aprendizaje a lo largo de la vida.

Objetivos orientados a:

• Prevenir y combatir el fracaso escolar (actualmente del 30%).
• Proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos.
• Garantizar la igualdad de oportunidades (mayor atención a la diversidad, distribución de alumnado).
• Fomentar la colaboración de todos los componentes de la comunidad educativa.
• Conseguir los objetivos planteados por la Unión Europea(calidad de formación, facilidad de acceso y conexión mundo exterior).