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Unidad Didáctica y Programación


PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

 

Introducción: Se va a justificar el área de educación física y contextualización.

 

Marco legal: Se va a hablar sobre:

- La ley de educación (L.O.E. - 3 DE MAYO DEL 2006). Cada comunidad autónoma tiene un subley. (I.Baleares). Donde hay competencia en educación, así que la Conselleria de educación adapta un poquito según las características de cada lugar.

- Proyecto educativo de centro. Ley que rige nuestro centro educativo.

 

Los objetivos:

Objetivos generales de etapa (Primaria, Infantil, Bachillerato…)

Objetivos generales de área (Asignatura: Ej. Educación Física)

Objetivos mínimos (Adaptaciones no significativas: por encima o por debajo del nivel por algún impedimento, no por norma general. Ej.: romperte una pierna durante dos semanas. Adaptaciones significativas: Personas que no pueden llegar al nivel, que está por encima o por debajo del nivel. El profesor marca las adaptaciones).

 

Los contenidos: (Lo que enseñamos para conseguir los objetivos del punto anterior)

Contenidos para curso determinado

Contenidos transversales ("No pertenecen a nadie, pero pertenecen a todos". Ej.: Educación Sexual, Educación Via...)

 

Metodología (cómo enseñar): Los recursos y estrategias (con que. Ej.: Internet)

 

Atención a la diversidad y las necesidades educativas especiales: Síndrome de Down, Asperger... Tienes que mirar las adaptaciones que tienes que hacer para cada uno de ellos.

 

Evaluación:

- Criterios de evaluación

- Criterios y actividades de calificación (10% actitud-observación diaria del alumno, 30% práctica, 60% conceptual – exámenes, trabajos, fichas)

- Criterios de recuperación (después de la evaluación, siempre hay recuperación).

- Evaluación del proceso docente (profesor, alumno y proceso enseñanza-aprendizaje).Mirar si el profesor no ha hecho algo bien, mirar de mejorarlo. Por ejemplo, si suspende el 90% de la clase, es que hay algún fallo del profesor).

 

 

UNIDADES DIDÁCTICAS

Temporalización anual (Opción todas las clases según la unidad didáctica)

 

Descripción del grupo (Alumnos que nos va a tocar. Ej.: 5 hiperactivos, 5 repetidores, 28 alumnos...etc.)

 

Descripción de las unidades didácticas

LOE: Ley Orgánica Educación

BOE: Nº 106 de 4/5/2006

En cada Comunidad Autónoma: Decreto de Currículum (Ej.: Islas Baleares : BOIB Nº 92 de 02/07/2008)

 

 

CONTENIDOS TRANSVERSALES

Habilidades y actitudes sociales.

Hábitos alimenticios saludables. (Anorexia,.., Conductas adictivas (fumar, beber…)

Auto-exigencia, superación.

Actitud crítica frente al tema salud.

Fenómenos socioculturales (vigorexia, anorexia).

Valores culturales.

Conocimiento del entorno.

Trabajo en equipo.

Respeto.

Tolerancia.

Usos de las Técnicas de Información y Comunicación (TIC)

 

CONTENIDOS ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA

Juegos y deportes populares, convencionales y recreativos.

Actividad Física relacionada con la salud (Anatomía, estiramiento, calentamiento).

Capacidades físicas.

Psicomotricidad.

Habilidades específicas.

Condición Física.

Expresión corporal.

Actividades relacionadas con el medio ambiente.

Técnicas básicas de relajación y respiración.

Deportes reglamentarios, técnicos i tácticos.

Condición física y salud.

Juegos y deportes, cualidades motrices personales.

Expresión corporal.

Actividades en medio natural.

 

Categoría: Programación | Agregado por: 1500 | Etiquetas: Educación, criterios, objetivo, Evaluación, Unidades, metodología, programación didáctica, Marco, transversales, contenido
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