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Reforma y Sistema Educativo Español


Reforma y sistema educativo español

CONCEPTOS

  • Sistema Educativo:
    Estructura organizada por la sociedad para educar a sus miembros y satisfacer las exigencias de cada sociedad en materia educativa.
  • Reforma Educativa:
    Cambios de la estructura del sistema, o revisión y reestructuración del currículo con carácter general, afectando al menos a las grandes etapas del Sistema y sus elementos.

 

Sistema Educativo

 

LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA ESPAÑOLA

LEY MOYANO (1857):

Principios: Gratuidad relativa para la enseñanza primaria, centralización, uniformidad, secularización y libertad de enseñanza limitada.

Finalidad: Cuidar de que en las escuelas adopten, además de aquellos conocimientos que sean principios para formar el corazón de los niños inspirándoles sanas máximas religiosas y morales, otros que los familiaricen con los conocimientos científicos e industriales.

Estructura:

  • Instrucción primaria (obligatoria la enseñanza primaria 6-9 años , hogar doméstico; no gratuito).
  • Escuelas públicas: elementales completas, elementales incompletas, escuelas de temporada y escuelas superiores.
  • Formación de los maestros: se obliga la existencia de una escuela normal en cada provincia, y una central en Madrid. Currículum de instrucción primaria: cerrado, estatal, de carácter cíclico, doctrina cristiana, formación profesional, distinto para las niñas.
  • Enseñanza secundaria (bachillerato humanístico).
  • Universidades (Medicina, Teología y Filosofía; profesionales).

 

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (LGE) (1970)

Características:

  • Una reforma amplia, profunda, previsora de las nuevas necesidades sociales.
  • El principio de igualdad de oportunidades.
  • La finalidad encomendada al sistema educativo de preparar especialistas para el mundo laboral.
  • Apertura pedagógica hacia metodologías de enseñanza-aprendizaje más modernas.
  • La preocupación por la flexibilidad y calidad de la educación.
  • La reforma de los contenidos y planes de estudios.
  • El principio de autonomía de los centros.
  • La insistencia en la formación y perfeccionamiento del profesorado.

Logros:

  • Generalización de la escolaridad básica, obligatoria y gratuita (6 - 14).
  • Aumento alumnado E. Secundaria y Universitaria.
  • Implantación evaluación continua.
  • Modernización planes de estudio.

Fracasos:

  • Implantación lenta y desigual por dificultades políticas, económicas...
  • No gratuidad E. Preescolar.
  • Discriminación por la doble titulación al final de la EGB.
  • Fracaso de la Formación Profesional.

 

LEY ORGÁNICA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN (LODE) (1985)

Características:

  • Derecho a la educación, mediante:
    • Oferta suficiente de puestos escolares en enseñanza obligatoria.
    • Fomento de la igualdad de oportunidades.
  • Participación de la sociedad en el sistema educativo. Reconoce derechos a:
    • Padres (colaborar en la gestión de los centros, utilizar locales para sus actividades, promover asociaciones...).
    • Alumnos (participar en centro, valoración objetiva de su rendimiento, respeto a su integridad y dignidad personal, recibir información y orientación, a recibir ayudas para compensar carencias familiares...).
  • Financiación de centros públicos y privados.

 

LEY ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE) (1990)

Aportaciones:

  • Derogada por la LOCE y LOE.
  • Ampliación educación gratuita y obligatoria hasta los 16 años.
  • Extensión de la gratuidad a la E. Infantil y servicios complementarios (transporte, comedores...).
  • Nueva estructura y etapas: E. Infantil, E. Primaria, ESO, nuevo marco para el Bachillerato y la Formación Profesional.
  • Nuevos currículos (aprendizaje sobre contenidos conceptuales(saber), procedimentales (saber hacer) y actitudinales (ser o estar).
  • Atención a la diversidad (NEE).

Objetivos orientados a:

  • Formación personalizada.
  • Participación y colaboración de los padres.
  • Formación en la igualdad.
  • Desarrollo de capacidades creativas y del espíritu crítico.
  • Fomento de hábitos de comportamiento democrático.
  • Autonomía pedagógica de los centros y actividad investigadora de los profesores a partir de su práctica docente.
  • Atención psicopedagógica y orientación educativa y profesional.
  • Metodología activa, que incentive la participación de los alumnos.
  • Evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje de los centros.
  • Relación con el entorno social, económico y cultural y formación en el respeto y defensa del medio ambiente.

 

LEY ORGÁNICA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (LOCE) (2002)

Objetivos orientados a:

  • Derogada por la LOE.
  • Prevenir y combatir el fracaso escolar (actualmente del 25%).
  • Elevar el nivel de formación y de conocimientos de los alumnos (importantes carencias en materias básicas).
  • Garantiza la igualdad de oportunidades.
  • Fomentar la cultura del esfuerzo y de la evaluación.
  • Mejorar las condiciones para el desarrollo de la función docente.

 

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE) (2006)

Aportaciones:

  • Es una nueva lectura de la LOGSE y LOCE para adaptarse al nuevo contexto político y social.
  • Gratuidad de la Educación Infantil: lengua extranjera y uso TIC.
  • Supresión de la promoción automática. Promoción de curso: No promociona con 4 suspensas y con 3 decide el profesorado (ESO). No promociona 2 suspensas (Bachiller).
  • Pruebas diágnostico: 4º Primaria (9 años) y 2º ESO(13 años). Carácter formativo y orientador. Establecimiento de una Prueba General de Bachillerato.
  • Implantación de itinerarios para satisfacer las necesidades y expectativas de los alumnos
  • Programas de refuerzos (adaptaciones curriculares / desdobles).
  • Creación de Programas Cualificación de Iniciación Profesional (suprime itinerarios).
  • Modalidades de Bachillerato (artes, ciencias y tecnología, humanidades y ciencias sociales).
  • Mejora las condiciones de trabajo de los profesores en los centros.
  • Refuerzo de las competencias de los directores y de la autonomía de los centros.
  • Nueva elección de directores / Libre elección de centro.
  • Asignaturas: Religión (no evaluable). Se incorpora: Educación para la ciudadanía (Primaria y ESO).
  • Adopción de medidas para mantener la convivencia en las aulas.
  • Refuerzo de la lectura y de las materias instrumentales en todos los niveles educativos.

Principios fundamentales:

  • Educación de calidad para todos y entre todos.
  • Adaptarse al nuevo contexto político y social (globalización).
  • Introducir la cultura del esfuerzo.
  • Integración europea al año 2010.
  • Aprendizaje a lo largo de la vida.

Objetivos orientados a:

  • Prevenir y combatir el fracaso escolar (actualmente del 30%).
  • Proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos.
  • Garantizar la igualdad de oportunidades (mayor atención a la diversidad, distribución de alumnado).
  • Fomentar la colaboración de todos los componentes de la comunidad educativa.
  • Conseguir los objetivos planteados por la Unión Europea(calidad de formación, facilidad de acceso y conexión mundo exterior).

Sistema Educativo Sistema Educativo

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